“欢迎来到我们的超级基地！这里是梦想的发射塔！”点开红果短剧平台，短剧《青春BUG修复师》的画面中，赛博朋克与青春校园的气息扑面而来。这是象山影视学院学生的毕业作品。
《青春BUG修复师》海报
就在前几天，这部由学生全程使用AIGC制作而成的动漫短剧正式上线红果短剧平台，完成了一次从课堂到市场的完整“跋涉”。而半年前，它还是师生们脑海中关于毕业设计的一份设想。
《青春BUG修复师》围绕鲲鹏艺术学院大一新生宁如意展开，她拥有“弹幕读心”与“时空回溯”超能力，带领团队解决校园难题、修复青春遗憾，最终斩获校双创金奖。剧中，天一阁、宁波博物馆等地标被艺术化呈现，形成了独特的“赛博校园”风格。
<剧中展示的地标场景>
“原本只是想完成毕业综合实践课程。”项目指导老师王淞说。团队由摄影与摄像艺术专业学生牵头，联合广播电视编导、播音主持艺术、表演等专业共40余名学生共同制作，大家各展所长：播音专业负责配音与语气指导，编导专业细化剧本走向，表演专业指导人物情绪演绎，摄影专业把控镜头运用。
但跨专业协作的难点也很快显现。团队分集导演兼技术支持廖泽君同学坦言：“最大的挑战是风格难以统一。”每一集由不同小组制作，画面色调和风格差异明显，有的小组作品偏冷色调，而项目整体定位是校园心理方向，需要以暖色调为基础。
廖泽君是大二学生，因AIGC技术能力突出，被老师和学长学姐邀请加入团队担任分集导演并提供技术支持。
“制作流程上，先由学长学姐完成分镜设计，再通过AI生成画面，最后进行后期剪辑。”廖泽君介绍，他和另外几名大二学生组成技术组，负责汇总所有制作素材，审核并修正画面问题。
整个创作过程持续一学期，每集短剧由2-3名23级学生负责，提交初剪版本后，技术组提出修改建议，反复打磨审核，直到画面与内容达标才算通过。
相比传统制作方式，AI显著提升了效率。“一个人就可以通过AI快速生成天一阁、宁波博物馆这些地标画面。”廖泽君说，随着AI技术迭代，短剧的制作效率越来越高，呈现效果也越来越好。
这个项目的源头，是老师们的一次提前布局。
2024年，指导老师王淞就察觉到市场正在发生变化。“我们清楚AI是行业未来。技术一旦迭代，市场必然会发生巨变。”他决定提前布局，在教学中引入AI内容创作。
2025年3月，他的摄像基础课正式启用AI教学。“AI教学核心有两点，一是工具使用，二是思维转变。”王淞认为，专业技能、叙事能力、美学与文学素养等综合底蕴，是学生不被AI取代的核心竞争力。
<剧中场景>
当时他的教学对象是大一学生，接触专业时间短，能快速接受并建立AI创作理念，不必扭转固有认知。正是这次教学改革的成果，让廖泽君这样的学生早早积累了AI技术，也让他们得以在学长学姐的毕业创作中扮演技术“外援”的角色。
对毕业班学生而言，这次创作也为他们的毕业作品画上了超出预期的圆满句号。“中期汇总时我们统一了技术标准，让画面效果趋于一致，再对每个小组逐一进行叙事表达辅导，最终把所有毕业班学生的作品拉到了同一水准，没有落下一个人。”王淞介绍。
<参与制作的成员>
此次跨专业协作也真正落到了实处。项目由象山影视学院院长叶阳牵头协调，各专业老师共同指导，学生依据兴趣自主组队、按能力分工参与。多个专业的学生为同一个目标集结，从陌生到默契，共同完成了这部AI动漫短剧。
在叶阳看来，这个项目的价值远不止一部作品。当下AI相关就业市场火热，参与过完整AI创作实践的学生，在求职时会比同龄人更具优势，就业机会也更多。“我们希望让学生在校园里就提前与行业接轨，弥补教学与市场之间的时差，真实触摸到行业发展的脉搏。”
